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中等职业教育培养目标的思考

    中等教育是目前就实用的教育。很多的知识我们都可以实际应用上，对于这方面的知识我们为大家介绍一下这个趋势，给还在纠结当中的人一个目标。
    长春就业最好的职业学校介绍职业教育根本目的在于通过全面提升学生的整体素质，让其成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才。在培养目标方面，长春职业技工学校强调以培养学生能力为重点。随着科技的发展和社会的进步，职业技能的突出作用已成了不争的事实，因此，“能力为本”的教育理念是必要的，具有时代适应性。但是，职业教育不是单纯的能力教育，它还必须“以人为本”，强调对人的关怀和尊重，着力提高受教育者的综合素质。在职业教育中，能力培养与素质教育二者具有内在的高度一致性，因而构成职业教育的统一的培养目标。按照这一目标，在中等职业教育实践中需要把握以下环节：
    一、提高师资水平和教学装备。建议按照现实需要招聘德才兼备的新教师，开展对各专业已有的教学计划进行大幅度修订，删除一些不必要的专业基础课，对课程的知识体系进行调整和补充，并积极鼓励教师开展精品课程活动。与此同时，通过与企业的合作，不断更新教学设施和仪器设备，形成教学科研相结合的多功能实验室和实验基地。
    二、创新教学模式。针对三年制教学的特点，建议实行“2+1”教学模式，即两年理论课教学加上一年实习。这种教学模式最大的特点是在保证理论课教学内容完成的前提下，适当延长毕业实习时间，能着力培养学生的实践能力和就业竞争力。在大幅度增加试验、实践课的比例的基础上，推行情景教学，使学生在仿真环境中得到锻炼。在安排学生实习时，采取实习与就业岗位挂钩的方式，全面推行“预就业”制度。这样，被实习单位接纳的学生，可以一边接受实习单位的现场考察，一边完成规定的学习任务。如表现优秀，可以直接进企业工作，从而保持了学校培养人才与企业需求的“无缝对接”。
    三、注重毕业生就业市场建设。为让学生顺利就业，平时除了开设“大卖场”式的大型校园招聘会与“专卖店”式的小型招聘会外，建议建立网上远程招聘平台，搭建免费群发就业信息集成发布平台，编发《毕业生就业导航》，借助网络资源，扩大招聘信息的搜集范围，加强对毕业生的宣传力度。也可根据学生批量实习、订单就业的客观要求，积极推进校企合作，在全国建立就业实习基地，形成庞大的就业网络。
    四、注重学生职业规划和综合素质提高。从新生进校的第一天起，长春职业技工学校就开始对他们进行职业生涯规划指导。通过开展职业兴趣测试、综合能力测试、气质性格测试等，为学生提供其个性特征、社会能力、职业定向等方面的素质综合评价报告，让他们明确学习的目标和方向，并根据每位学生的专长、性格和就业意向，设计学生个性化的发展道路和发展规划，实行分层次、分类别教学。在做好职业规划的前提下，尽量把理论教学与各种技能考试、鉴定考核有机结合，互动互通。
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