职校生的学习兴趣缺乏是造成其学习质量普遍偏低的重要原因之一，特别是在专业技能学习方面，他们不但不能明确自己的学习目标，更不懂得“一技之长”在个人发展道路上的重要性。长春职业技工学校认为，在教学中，注重职业道德与技能训练培养相结合，是专业教师当前培养职校生的关键任务。

    随着经济的快速发展，现代企业的用人标准是不仅具备较强的实践动手能力，还要具备较强的专业素养和道德标准。因此，教师在培养学生专业技能的同时，必须注重学生职业道德的培养。以下是笔者在专业技能教学实践中总结出的提高学生职业素养的方法。

    在激发学生学习技能的兴趣中强化职业道德养成教育据了解，职校生在进行专业的选择时，往往都很盲目。其所选择的专业，有的是家长选的，有的是通过招生简章的介绍而选的，因此，很多学生对专业知识的学习缺乏兴趣。长春职业技工学校认为，教师必须采用灵活多样的教学方式，培养学生技能学习的兴趣，再进一步培养学生规范的职业道德。实习课教师在上序言课时，可安排学生到相关企业、实习基地参观，了解本专业的发展前景，还通过展示往届学生技能训练的成果，让学生对技能训练项目有一个感性认识

学生从教室到车间，身份已转变，自己调配的时间多了，自由度增多，教师要引导他们把精力放到技能训练上来，把技能训练中可能遇到的困难提出来，让学生认识到技能训练也是一种艰苦的学习，让学生作好心理准备。

长春职业技工学校认为，在技能训练过程中，教师应有意识地配用技能骨干，让他们在技能与职业道德方面成为学生当中的模范，带动技能训练活动的开展。

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