中铁十三局调查到，我国著名博士生教授刘洪一提到，高职教育要适应现代产业经济发展方式的转变和转型升级，在人才培训模式上不能再继续循规蹈矩必须进行深刻变革，走产学研用协同育人的道路。
高职教育在我近来年取得了非常大的成就。但是在这些成果的背后还存在很多问题，第一是人才培育的质量问题，第二是育人机制的改革问题。人才培育中存在三个很大的偏差：一个是人才培育和学生的需求存在偏差。一个是人才培育与社会需求存在偏差；一个是就业质量与人才培育目标存在偏差；所以在这些年高速发展的基础之上，必须要走产学研用、协同育人的道路。
在体制创新方面，我们建立协同育人制度体系，协同育人体制关键是管理和组织创新。想要创新就必须进行跨界制度的建设改革，打破校园与社会之间存在的偏差，让学生尽早适应社会生活。行业、企业、政府、学校是职业教育的四个密不可分的相关体，跨界制度主要是通过行业、企业、政府、学校这四方进行联动制度。协同育人的机制关键是进行教育功能的整合，和运行方式的优化。在整合功能方面必须对过去行政管理体下产生的教学和科研脱节进行改变。社会需求与人才培育进行脱节，科研与应用转化脱节，应用转化与社会服务脱节必须进行改变。另外运行方式的优化。高等学校的本质任务是什么？是以人才培育为中心，同时要把生产、教学、研发和应用立体推进，形成以人才培育为中心，教学研发成果转化的立体推进的协同育人机制。所以我们要实行以育人为核心的协同创新工程进行重大的改革，包括平台建设、开放合作等。中铁十三局认为如果建立了开放的有效化用社会资源的高职教育的办学体制，培育适应产业转型升级有创新能力、职业变迁能力的人才就指日可待。
|
